Программа по ABA-терапии содержит в себе три документа:
- файл с результатами тестирования (в формате excel),
- отчет, в котором детально описывается текущий уровень навыков ребенка,
- протоколы, содержащие пошаговое описание всех упражнений, которые необходимо выполнять ребенку на данном этапе, чтобы приобрести новые, актуальные и полезные навыки. Количество протоколов зависит от индивидуальных особенностей и нужд каждого конкретного ребенка. Обычно мои программы включают от 10 до 20 протоколов.
Сегодня мы с Вами подробно остановимся на протоколах и узнаем, что же они их себя представляют. В качестве примера рассмотрим протокол по моторной имитации. Представим, что у нас есть некий мальчик Егор, у которого на данном этапе навык моторной имитации не сформирован, т.е. Егор не умеет повторять движения, и если мы ему скажем: "сделай так" - и похлопаем, то Егор нас не поймет и не похлопает в ответ.
Итак, давайте разберем с Вами все пункты протокола по моторной имитации (документа, представленного выше):
1. Сфера развития. Специалист по прикладному анализу поведения разрабатывает протоколы по различным сферам развития ребенка, учитывая его индивидуальные особенности и нужды, и данная строчка отображает, над какой сферой ведется работа в протоколе, что значительно упрощает поиск нужного протокола в ходе занятия и дает возможность в считанные минуты понять, по каким направлениям ведется работа.
2. Актуальный уровень развития. Данная строчка отображает уровень развития навыка ребенка по заданному направлению в текущий момент времени.
3. Следующий пункт описывает цель, которую мы планируем достигнуть, используя данный протокол. Очень важно, чтобы цель была актуальной, четкой и измеряемой. Мы должны понимать, к чему мы стремимся, какие данные нам необходимо собирать в ходе работы и почему.
4. Критерий достижения мастерства. Критерий, по достижению которого мы сможем сказать, что ребенок освоил данный навык, и мы может перейти к постановке следующей цели.
5. Целевая реакция. В данном разделе мы четко описываем, как должна выглядеть правильная реакция ребенка.
6. Метод обучения. В ABA-терапии существует множество различных методов обучения, одним из которых является обучение отдельными блоками (DTT). При помощи данного метода мы разбиваем навыки на небольшие компоненты, так называемые «блоки», и систематически обучаем ребенка этим "поднавыкам" по одному. Для закрепления желаемого поведения терапист (родитель) использует подкрепление, в качестве которого могут выступать игрушки, сенсорные действия, различные вкусняшки или прочие стимулы, которые очень нравятся ребенку (являются для него высокомотивационными).
7. Вид, уровни подсказки, способ и критерии ее снижения и увеличения. Для того, чтобы ребенок чувствовал себя успешным в ходе приобретения какого-то навыка, мы используем подсказки. По мере того, как ребенок чувствует себя все увереннее и увереннее, мы начинаем эти подсказки убирать. Данные разделы помогают нам понять, какую подсказку мы используем и как мы с ней работаем. Физическая подсказка означает то, что мы физически помогаем ребенку, то есть если нам надо, чтобы ребенок похлопал, то при полной физической подсказке мы берем его ручки в свои и хлопаем его руками.
8. Процедура обучения - раздел, который пошагово и максимально точно описывает, какие действия необходимо выполнить в ходе упражнения.
9. Процедура коррекции ошибки. Несмотря на то, что мы оказываем ребенку подсказки и стараемся минимизировать количество его ошибок, все равно без них не обойтись. Раздел ПКО подсказывает, как нам необходимо поступить в ситуации, когда ребенок в ходе упражнения совершил ошибку.
10. Обобщение (генерализация). Для того, чтобы навык закрепился, он должен быть отработан с разными людьми и в различной среде. С ребенком работает мама? Попросите разочек подключиться к занятию папу, бабушку или подругу. Всегда занимались дома? Попросите ребенка выполнить то же упражнение на улице или в гостях.
11. Запись результатов. Когда терапист или родители занимаются с ребенком, то очень важно фиксировать результаты и записывать их в таблицу для сбора данных. Без данных не возможен анализ, а значит мы не можем оценить динамику продвижения ребенка. В разделе "запись результатов" указываются обозначения, которые мы используем для записи результатов.
Мы с Вами разобрали все основные пункты, из которых состоят протоколы. Конечно, пункты могут варьироваться, исходя из нашей задачи и направления, но все же базовые моменты остаются неизменными.
Успехов Вам в работе! Интересного и легкого продвижения!